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  • 門檻視壓力/主筆陳漳恩

    2018 年 01 月 09 日 上午04:31   

    NCN財經主筆陳漳恩/短評
    會英語並非就是國際市場人才,統計上會當老闆多數人不懂英語,以公司部門可分工聘請專業英語助理來幫主管翻譯。學業是人生教育旅程,不做社會上文盲,求學過程在培養個人品性,即學到做人最基本的尊老敬賢。
    關於求學有門檻可能逼害學生成長,在台灣生活環境少用到英語對話,如果提倡出國就業未必先學,到了陌生環境,為了要生存自然就能學會語言溝通。我們知道在學校學了多種語言出社會無法用到,求學期間學外國語言都耗消時間,不符合經濟成本。學習應該學後有適用,並非形式應付考試,對學生啟發學習教育不大,反而,失去學習目標排斥外語,適得其反。在學的新生、過去的前輩都能體會到目前學生的困境。
    現在少子化社會學生也要求生存,前段班及後段班學校互相在市場上搶學生,各校都提出優惠入學辦法,確實能吸引學生入門,如上學校規定畢業門檻,其因要招到學生必然有限。現今學校也會作市調了解學生在想什麼,再來了解家長關心子女選項,種種設計學生課程及畢業後求職導向。轉述媒體報導,政大過去的英語畢業門檻為TOEIC多益測驗600以上、全民英檢中高級初試、TOEFL托福500以上、CBT電腦托福173以上、IBT網路托福61以上、IELTS國際英語測驗5.5級以上、Cambridge Certificate英國劍橋大學國際英文認證 PET以上,雖然僅需擇一達成即可,反之,政大校務會議日前投票決議是否廢除英語畢業門檻,最後以47票贊同,對上7票反對,正式廢除英語畢業門檻,學生也主張自主權利;讓民主教育落實學生權利得到維護。
    學校也聽到學生聲音,校務會議贊成學生的自主權利,並非學校或教育法令限制,符合憲法比例原則,適要性、必要性、衡平性等。改變教育宏觀理念幫助學生學習成長,助學生畢業後能迅速與社會接軌。